和書 503754 (281)
文章の書き方 (岩波新書)
販売元： 岩波書店
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本書は、１９７５年から１９８３年に渡り、朝日新聞の「天声人語」を執筆してきた元記者による、文章の書き方の手引きである。
単なる技術論の本ではない。「福沢諭吉から吉本ばなな」にいたるまで、古今の作家の名文を引用し、著者の考え方を交えながら、わかりやすい文章を書くための心構えを説く。
書いてある内容は、
・ 幅広く、多くの読書を心がける
・ 感性を磨く
・ やさしい文章を書く
・ 毎日書く
など、一見当たり前のことが書かれているように思われる。しかし、当たり前のことを実践することこそ、文章上達の秘訣だと我々に教えてくれる。
ローマは１日にしてならず。文章を書く道のりは、果てしなく続くことを悟らされる一冊であった。
横書き登場―日本語表記の近代 (岩波新書 新赤版 (863))
販売元： 岩波書店
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現代、われわれが何気なく使っている「（左から右への）横書き」。
日本語の横書きは、いつ、なぜ生まれ、どのようにして現在の「左から右へ」に落ち着いたのか。
鉄道切符・紙幣・雑誌・広告…等々の幅広い資料から、それらの疑問を解き明かす。
大正末・昭和初期には
■ 右横書き（右から左へ）：日本固有・伝統的
■ 左横書き（左から右へ）：欧米模倣・モダン
という「イメージ」が当時の人々に定着しており、戦後まで一貫して変わらなかった。
しかし、そのイメージに対する「評価・価値付け」は激しく転変し……
時代が激動する中、横書きの「（書字）方向」も時代の影響を受けていく様子がスリリング。
本書は事実の掘り起こしが中心であり、資料の解釈・考察は控えめ。
また、書字方向が人々に与えた「影響」については書の最後でふれる程度にとどめている。
「影響」中心に論じた続刊を待望！
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ワープロ作文技術 (岩波新書)
販売元： 岩波書店
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タイトルから受ける印象は人それぞれだと思う。
ワープロの本と思う人。作文技術の本と思う人。
この本は当然ワープロを使って効率よく作文技術を身に付けるという本だが
読み終わって最後にたどり着いた答えは、結局書くのは自分自身。ワープロ
が書いてくれるわけでも文才が飛躍的に向上するわけでもない、ということ。
１９９３年に発行されているため２００４年現在、書かれているパソコンやソフトの機能にギャップを感じるがその事自体はこの本の肝心のテーマとは関係無い。文章を書くことが苦手で、それでも書かなければならないという人が
はじめの一歩を踏み出すために勇気づけてくれる内容です。
ただし、くどい程に理屈っぽい説明も目立ちます。役立つ部分を自分なりに
見つけることが必要ですし楽しみの一つでもあります。
漢詩入門 (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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漢詩は難しい、読み方が判りませんでしたが、
漢詩の書き方、定めさえ捉えれば、私にも読める、
作れる・・・と思える本と役立ちますよ♪
漢字のサーカス (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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漢字のはなし (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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文字の歴史には、
古代エジプトの象形文字であるヒエログリフ、
粘土板に刻まれたメソポタミアの楔形文字、
中国北部の遼王朝（１０世紀から１２世紀）で使われた契丹文字、
六世紀にメキシコから中米で使われたマヤ文字などがある。
文字を持たない文化には南米のインカと、日本北部のアイヌがある。
最後のコンピュータと漢字については、日本が中国に比して先行した１０万字を所蔵する文字鏡フォントに触れていないのは、著者がコンピュータについて詳しくないためであろうか。
歴史に強い人が、現代を語るときに取るべき方法の課題を示しているのかもしれない。
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古文の読みかた (岩波ジュニア新書 (76))
販売元： 岩波書店
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古文のわかりづらさのひとつである「主語の省略」の説明から始まり、助動詞や係り結びなど、聞いたことはあるけれど、なんだかよくわからないあれこれをスッキリと氷解させてくれました。
メインで読むのもいいけれど、古典作品と併読するとより古文への興味が沸いてくると思います。
一度学校で古文を習ったけれど、よくわからなかったという人は多くの発見があることでしょう。
コミュニケーションの日本語 (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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作文に強くなる (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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小論文トレーニング (岩波ジュニア新書)
販売元： 岩波書店
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これで小論文が書けるとは到底思えません。
方法論もほとんどないし、生徒指導の逸話紹介ばかりが目立ちます。
平易に説こうとするせいか、例示ばかりで終始ぼんやりとした記述なため、かえってわかりにくくしています。読みやすいと思う者もいるかもしれませんが、密度が薄いといわざるをえません。
高校等での小論文の授業の副読本のようなイメージです。つまり、この本はあくまでとっかかりであって、独学のためのテキストではなく、本筋の指導は別に教師が生徒個々に行ってようやく完結するかのような。これは著者が教師であるためでしょう。
ただ、簡単な型を紹介しているので、全く小論文を書いたことのない者にとっては、その部分は役に立つとは思われます。