和書 503754 (272)
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飲食店・スナック・コンビニで働くフィリピン人の接客にほんご会話 (異文化を知るMagazine & Book)
販売元： 三修社
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異文化共有論
販売元：
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体験学習法の試み (異文化適応教育と日本語教育)
販売元： 凡人社
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社会派日本語教育のすすめ―異文化適応教育と日本語教育〈2〉 (日本語教育研究会資料シリーズ)
販売元： 凡人社
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異文化理解のための日本語教育Q&A
販売元： 大蔵省印刷局
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現在(いま)から読める古文 (河合塾SERIES―L・books)
販売元： 河合出版
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『おいしい古文―古文読解の前に MD books』のほうが良いと思いますが、こちらもまあまあの出来でしょう。
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今じゃけぇ広島弁
販売元： 第一法規出版
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齋藤孝とつくる本 いますぐ書けちゃう作文力―子どもたちと、むかし子どもだった大人たち、必読! (斎藤孝とつくる本)
販売元： どりむ社
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「何かを伝えたいために、好きなものについて書く」事から始まっているが、これは筆者自身にも当てはまることだろう。今時の子は何が好きかわからない、人と横並びだったり、人と違う意見を言うのが怖かったり、人のまねをするのが楽だったりするから、自分の好きなものや好きなことをあえて見つけようとはしない。
斎藤孝ははっきり言い切る。自分が好きなものに出会う事。
書く力＝出会う力＋考える力
生きる力＝作文力
＝お互いに理解しあうための技術
楽しむためには技が必要。
それは要約力と文脈力＝つながりを考える力。
要は、自己と他者との関係性を重視できなければ、文章は書けないという事だ。何と見事に公式化してわかり易く言い切るのだろう。筆者は今までもあらゆる所で技･技術という事にこだわってきた。量質転化―という概念は、飽きっぽく続ける努力が苦手て、時間を無駄に費やす事が多い人間には、耳が痛い事かもしれない。それでも、文を書き続けているうちに、自分を表現出来る事「自由」を手に入れよ！というメッセージを、IT時代の子供たちがどこまで真剣に受け入れてくれるかが、指導者側の力量に掛かってくるのだろう。
目立った所は起承転結ではなく、転承起結で書こうという下り。星一つ減じたのは、今の子供を対象に漫画を例に出して説明したのだろうが、「NAMA」と「ワンピース」を題材にしていたのには、ちょっと引いたから。
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今すぐ書ける恥をかかない手紙集 (ナガセ・ブックス)
販売元： ナガセ
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今さら意味を聞けない日本語1000 (幻冬舎文庫)
販売元： 幻冬舎
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